L’accompagnement des demandeurs d’emploi longue durée post-formation. Quels sont les effets du suivi à distance ou physique et du soutien perçu sur le retour à l’emploi ?

Support for Long-Term Job Seekers Post-Training. What Are the Effects of Remote or Physical Monitoring and Perceived support on the Return to Work?

  • Louiza Boudraa, Université Lyon 2, France
  • Rawad Chaker, Université Lumière Lyon 2, France

doi : 10.18162/fp.2023.742

Résumé

Les demandeurs d’emploi de longue durée (DELD) voient leur chance de retrouver un travail s’amoindrir au fur à mesure que leur durée de non-emploi croît. En France, seuls 43 % d’entre eux parviennent à retrouver un travail après avoir suivi une formation. Nous enquêtons sur les facteurs favorisant le soutien perçu lors de l’accompagnement ainsi que le retour à l’emploi par le biais d’une méthodologie d’enquête mixte. Nous démontrons le rôle central de l’accompagnement fréquent et physique sur le soutien perçu, qui favorise à son tour le retour à l’emploi. Ce sentiment de soutien favorise la motivation, la confiance et la persévérance du DELD, en vue de retrouver un emploi.

Abstract

Long-term job seekers (LTJS) see their chances of finding a job diminish as their period of non-employment increases. In France, only 43% of them manage to find a job after a professional training. We are investigating the factors likely to promote perceived support during guidance and return to employment, via a mixed survey methodology. We demonstrate the central role of physical and frequent support, as well as the mediating role of perceived support towards return to employment. Perceived support latter fosters motivation, confidence and perseverance of the LTJS, in their effort to finding a job.

Mots-clés

accompagnement, soutien, chômage, distance, suivi

Pour citer cet article

Boudraa, L. et Chaker, R. (2023). L’accompagnement des demandeurs d’emploi longue durée post-formation. Quels sont les effets du suivi à distance ou physique et du soutien perçu sur le retour à l’emploi ?. Formation et profession, 31(1), 1-20. https://dx.doi.org/10.18162/fp.2023.742